عندما سمع الطلاب دوي إطلاق النار صباح الأربعاء في مدرسة أبالاتشي الثانوية في ويندر بولاية جورجيا، أخرجوا هواتفهم المحمولة. ومن خلال رسائل نصية محمومة خشوا أن تكون رسائلهم الأخيرة، أخبروا عائلاتهم أنهم سمعوا طلقات نارية، وأنهم خائفون وأنهم يحبونهم.
انتشرت على وسائل التواصل الاجتماعي لقطات من نصوصهم بعد إطلاق النار، الذي أسفر عن مقتل طالبين ومعلمين وإصابة تسعة أشخاص آخرين. وأثارت النصوص نقاشًا طويل الأمد: هل يجب على المدارس السماح بالهواتف المحمولة، التي يمكن أن تكون مصدر تشتيت كبير في الفصل الدراسي ولكنها شريان حياة أثناء حالات الطوارئ؟
هناك أبحاث واضحة تظهر أضرار الهواتف الذكية، وخاصة على المراهقين. وقد ارتبطت الهواتف ومنصات التواصل الاجتماعي المسببة للإدمان بقلة النوم والتنمر الإلكتروني وتقدير الجسم غير الصحي لدى الشباب. وجدت دراسة أجرتها مجموعة الأبحاث التكنولوجية والإعلامية Common Sense Media في عام 2023 أن المراهقين غارقون في الإشعارات من هواتفهم الذكية – حيث يتلقون في المتوسط 237 تنبيهًا يوميًا، ويصل حوالي ربعها خلال اليوم الدراسي.
وفقًا لـ Education Week، أقرت 13 ولاية على الأقل قوانين أو وضعت سياسات تحظر أو تقيد استخدام الطلاب للهواتف المحمولة في المدارس على مستوى الولاية، أو توصي المناطق المحلية بسن قيودها الخاصة. كما نفذت المناطق المدرسية الفردية، الكبيرة والصغيرة، سياسات تحد من أو تحظر استخدام الهواتف المحمولة، مع اعتماد عدد متزايد منها على الأكياس المختومة مغناطيسيًا لقفل الأجهزة حتى لا يغري الطلاب بفحصها عندما يجب أن يتعلموا.
إن القدرة على الاتصال في حالة الطوارئ هي السبب الرئيسي الذي يقول الآباء إنهم يريدون أن يتمكن أطفالهم من الوصول إلى الهواتف في المدرسة، وفقًا لمسح أجراه اتحاد الآباء الوطني في فبراير لأكثر من 1500 والد لطلاب المدارس العامة من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر.
ولكن حوادث إطلاق النار المميتة في المدارس نادرة للغاية. وفي حين قد يرغب الآباء في الوصول إلى أطفالهم في حالة إطلاق النار أو حدوث حالة طوارئ أخرى، فإن الهواتف “قد تقلل في الواقع من سلامة الطلاب”، وفقًا لكين ترامب، رئيس خدمات السلامة والأمن في المدارس الوطنية، وهي شركة استشارية تركز على تدريب أمن المدارس والاستعداد للطوارئ.
“إذا كان لديك 20 طفلاً في الفصل الدراسي، وهم يرسلون الرسائل النصية، ويتصلون بآبائهم، ويبثون البث المباشر – فهم لا ينتبهون تمامًا إلى توجيهات البالغين ولا يدركون تمامًا الموقف الذي قد يحتاجون إلى القيام به بسرعة لإنقاذ حياتهم”، كما قال. “لديك ثوانٍ لاتباع التوجيهات والانتقال إلى مواقع أخرى”.
وقال إن الهواتف المحمولة قد تخلق مخاطر أخرى أيضًا. فقد يجذب رنينها أو طنينها الانتباه غير المرغوب فيه إلى الفصول الدراسية حيث يحاول الناس الاختباء. وقد يؤدي تدفق الطلاب الذين يقومون بالاتصال بالمنزل أو برقم الطوارئ 911 في نفس الوقت إلى زيادة العبء على شبكات الهاتف أو نظام الاستجابة للطوارئ. وقد يؤدي اندفاع الآباء إلى المدرسة للاطمئنان على أطفالهم بعد تلقيهم رسالة نصية مقلقة إلى إعاقة حركة المرور، مما يعني عدم تمكن أفراد الطوارئ من الدخول أو الخروج.
وقال ترامب “إن الآباء سيأتون إلى المدرسة على أي حال، ولكن الهواتف المحمولة تسرع من تدفقهم إلى المدرسة”، واصفا الهواتف بأنها “بطانية أمان عاطفية للآباء” أكثر من كونها شيئا يجعل الأطفال أكثر أمانا.
ومع ذلك، قال طلاب مدرسة أبالاتشي الثانوية الذين لم يتمكنوا من الاتصال بذويهم على الفور إنهم شعروا بطبقة إضافية من الخوف أثناء إطلاق النار.
وقال أحد المراهقين الذي لم يكشف عن هويته لقناة WXIA التابعة لشبكة NBC في أتلانتا: “كنت أرتجف، وأشعر بالخوف، ولم يكن هاتفي معي، ولم أتمكن من التواصل مع والدتي لمدة نصف ساعة”. “لم أكن أعرف ماذا سيحدث لأنه كان بإمكانك سماع إطلاق النار في نهاية الممر. لا أعرف ما إذا كانت هذه هي الفرصة الأخيرة التي سنحت لي للتحدث معها”.
وفقًا لدليل الطلاب في مدرسة أبالاتشي، يُسمح باستخدام الهواتف المحمولة في الفصول الدراسية تحت الإشراف المباشر للمعلمين طالما يتم استخدامها لأغراض تعليمية. وينص الدليل على أنه يُسمح للطلاب “باستخدام أجهزتهم الإلكترونية بشكل مناسب بين الفصول الدراسية وأثناء الغداء”.
قالت كيم ويتمان، المؤسس المشارك لمجموعة المناصرة غير الربحية “حركة المدارس الخالية من الهواتف”، إن إطلاق النار في المدرسة كان “أسوأ كابوس لكل والد”. لكنها قالت إن الهواتف في المدارس ليست المكان الذي ينبغي أن تركز عليه الجهود لمنع المزيد من المآسي.
وقالت “يتعين علينا أن نعالج حوادث إطلاق النار في المدارس، ولا يمكننا أن نسمح باستمرارها. ولكنها قضايا منفصلة ــ إنها قضية غير مرتبطة بسياسات الهاتف”.
وقالت روبن جورويتش، وهي طبيبة نفسية متخصصة في دعم الأطفال بعد الكوارث والصدمات الأخرى وأستاذة في قسم الطب النفسي والعلوم السلوكية بجامعة ديوك، إنها تتفهم سبب رغبة الآباء في أن يتمكنوا من التواصل مع أطفالهم خلال مثل هذا الحدث.
ومع ذلك، قالت: “إنها حالة محزنة للغاية أن أحد الأسباب التي تجعلنا نعتقد أنه يجب علينا أن نضع هواتف في الفصول الدراسية هو أنه عندما يبدأ إطلاق النار، يمكن للطلاب الاتصال والوداع أو إخبار الناس بأن هذا يحدث”.
قالت إيمي كلينجر، مديرة البرامج في منظمة “شبكة سلامة المدارس التربوية”، وهي منظمة وطنية غير ربحية، إن هناك مجالا للتسوية.
وأشارت إلى المدارس التي قررت الاحتفاظ بالهواتف في جيوب مقفلة مع الطلاب في الفصول الدراسية بدلاً من وضعها في خزائن أو في أي مكان آخر في المبنى، مما يتيح للمعلمين فتحها بسرعة إذا احتاجوا إلى ذلك.
وقال كلينجر في إشارة إلى الأسر التي لم تسمع على الفور من أطفالها في أبالاتشي: “لا يتعين على كل والد يتلقى رسالة نصية تقول” أنا بخير “أن يمر بالصدمة التي مر بها الناس يوم الأربعاء”.
هذا ما تفعله المدارس المتوسطة في مارييتا بولاية جورجيا، على بعد ساعتين غرب أبالاتشي. ففي كل فصل دراسي يوجد جهاز لفتح الحقائب التي تحتوي على الهواتف المحمولة عندما يكون من الآمن فتحها في حالة الطوارئ.
وقال المشرف على مدارس مدينة مارييتا جرانت ريفيرا لـ “NBC Nightly News” في وقت سابق من هذا الأسبوع، إن القرار تم اتخاذه بعد التشاور مع مسؤولي إنفاذ القانون وأولياء الأمور والمعلمين.
وقال “أحد الديناميكيات التي شاركوها معنا هي أننا لا نريد أن ينشغل الطلاب بالهواتف المحمولة أثناء استماعهم إلى توجيهات وأوامر البالغين الذين تم تدريبهم على كيفية الاستجابة”.
في أبالاتشي، يُنسب الفضل في إنقاذ الأرواح إلى تفعيل نظام تنبيه الطوارئ. حيث تعمل أزرار الذعر، الموجودة على شارات المعلمين، على إخطار سلطات إنفاذ القانون على الفور بوجود مشكلة.
وقال كلينجر إن الهواتف الذكية قادرة على القيام بذلك أيضًا. ولكنها تُستخدم أحيانًا أيضًا لتسجيل حالات الطوارئ بدلاً من الهروب منها.